华东理工大学
学位授权点建设年度报告
(2022年)
学位授权点 名称和代码 | 名称:社会学 |
代码:0303 |
授权级别:博士
学位类型:学术型
2022年 12月15日
社会学学位授权点建设年度报告
(2022年)
一、学位授权点年度建设情况
1、本学位点培养目标和主要的培养方向,年度发展概况
(1)培养目标
社会学学位点旨在培养德、智、体全面发展的高层次、复合型、研究型的社会学类专业高级人才。要求学生具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,遵纪守法,有良好的道德品质和科学素养,具有献身科学和关怀社会的精神,具有健康的身体和良好的心理素质;拥有系统广博的专业知识,扎实深厚的专业理论基础和娴熟精湛的研究分析方法和技术,了解学科前沿的发展动态与最新进展,具有独立从事社会学理论及其应用方面的开拓性与创新性研究能力;熟练掌握至少一门外语,能运用社会学理论与方法分析社会问题,独立从事社会科学研究,为相关部门提供决策咨询;胜任党政机关、非政府组织、高等院校、新闻媒体、科研院所及调查咨询机构的管理、教学与科研任务。
(2)主要培养方向
社会学学位点的主要培养方向包括社会工作学、城乡社会学和社会政策学,具体如表1-1所示:
表1-1 社会学学位点主要培养方向
序号 | 培养方向 | 主要特色 |
1 | 社会工作学 | 主要从事社会工作理论、社会工作者的职业发展等方面的理论研究,依托国家社科基金重大项目,致力于社会工作的理论体系、话语体系和知识体系的前沿研究,在社会工作与思想传统、社会理论的对话,理论、制度与实务的互构,社会工作一般理论的探索性建构等方面具有一定的引领地位;率先开展中国社会工作动态调查,建立社会工作者及社会工作机构的数据库,目前数据库已向学界公布,成为社会工作研究的学术公益产品;聚焦社会工作专业化、职业稳定性、职业认同等核心议题,重点考察社会工作者的职业发展的影响因素,为推动社会工作者的职业发展提供研究证据,为中国社会工作发展提出针对性建议。 |
2 | 城乡社会学 | 主要从事城乡社会学、社会治理等方面的研究,依托国家社科基金重大项目,接续曹锦清教授开创的学术传统,倡导“城乡社会学”,强调从城乡关联的角度研究快速流动社会中农民、农业和农村的不同形态,重点关注 “小农如何对接国家和市场”、大都市郊区乡村振兴、城乡迁移的实现机制与社会影响等现实课题,出版了《城乡社会学》集刊;面向长三角基层社会治理创新实践,分析中国基层社会治理中党、政、社互动的实践逻辑与理论逻辑,为推进基层社会治理体系与能力现代化提供智力支撑。 |
3 | 社会政策学 | 聚焦国际移民、特大城市健康与住房不平等方面的社会政策研究,将中国人的国际迁移与国内的国际移民置于全球化的脉络之中进行考察,采用性别视角、家庭代际关系视角、以及族裔网络空间理论关注移民群体的迁移过程、生活经历、身份认同、社会网络等,对于中国制定国际移民政策以及中国走出去提供实证支持;依托国家社科基金重大项目和中国城市社会发展指数数据库,应用数据和统计方法科学开展原创性实证研究,评估社会政策的核心议题:健康和住房的不平等,特别关注困境儿童和老人的健康服务需求、COVID-19高风险感染人群的社会污名化以及住房分化的结构因素和因果机制,对于社会政策的制订具有现实意义。 |
(3)本年度发展情况
2022年度社会学学位点在读研究生201人,其中博士研究生95人,硕士研究生106人。录取研究生54人,其中录取博士研究生20人,录取硕士研究生34人;学位授予人数为53人,其中博士学位授予人数为17人,硕士学位授予人数为36人。
2、师资力量和师资变动情况
本年度社会学学位点共计有教师55人,其中博士生导师16人,研究生导师为25人。其中,新增讲师1人,副教授离职1人,增加博士生导师3人。本年度社会学学位点的师资结构如表2-1所示:
表2-1 社会学学位点师资结构表
专业技术职务 | 人数合计 | 年龄分布 | 学历结构 | 博士生导师人数 | 硕士生导师人数 | |||||
25岁以下 | 26-35岁 | 36-45岁 | 45-59岁 | 60岁以上 | 博士学位教师 | 硕士学位教师 | ||||
正高级 | 15 | 0 | 1 | 3 | 8 | 3 | 14 | 1 | 16 | 18 |
副高级 | 22 | 0 | 7 | 8 | 7 | 0 | 22 | 0 | 0 | 22 |
中级 | 17 | 0 | 9 | 8 | 0 | 0 | 17 | 0 | 0 | 1 |
其他 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
总计 | 55 | 0 | 18 | 19 | 18 | 0 | 53 | 2 | 16 | 41 |
2022年度社会学学位点导师获多个重要奖项。何雪松教授当选上海市社会工作研究会会长,杨发祥教授当选中国社会学会消费社会学专业委员会副理事长。何雪松教授荣获2022年上海市级高等教育(本科生)教学成果二等奖,杨发祥教授荣获2022年上海市级高等教育(研究生)教学成果二等奖,费梅苹教授、陈蓓丽副教授获第二届“全国MSW研究生案例大赛”优秀指导教师。
3、科研情况
本学位点2022年总计在研项目69项,总经费492万元。其中新增国家社科基金项目3项,其他国家、省部级社科项目6项,企事业委托项目35项,新增项目经费355万元。总计完成科研项目41项,总经费261万元。本学位点新增有代表性科研项目信息如表3-1所示:
表3-1 社会学学位点2022年度新增代表性科研项目情况
序号 | 项目名称 | 负责人 | 项目类型 |
1 | 我国儿童优先的相对贫困治理理论与政策框架究 | 姜妙屹 | 国家社会科学基金项目 |
2 | 艾滋病感染者治疗后日常生活重构研究 | 方洪鑫 | 国家社会科学基金项目 |
3 | 聚焦电信网络诈骗受害过程的“多节点”社会工作介入研究 | 毛绪朋 | 国家社会科学基金项目 |
4 | 数字平台企业知识劳工的数字劳动过程研究 | 顾楚丹 | 上海市哲学社会科学规划项目 |
5 | 社会工作与社会政策研究院2022年建设项目 | 何雪松 | 上海市教育委员会项目 |
6 | 中国社会工作者离职意愿的变化趋势与影响因素 | 解为瀚 | 上海市哲学社会科学规划项目 |
7 | 社会工作机构多样化发展路径的追踪研究—以长三角为例 | 刘畅 | 上海市哲学社会科学规划项目 |
8 | 大上海保卫战对上海基层治理的挑战与启示 | 熊万胜 | 上海市哲学社会科学规划项目 |
9 | 社会工作者专业化发展水平的追踪研究 | 刘畅 | 中国博士后基金 |
10 | 社区工作者参与突发公共卫生事件应对模式研究 | 解为瀚 | 上海市博士后基金 |
11 | 高档社区党建引领基层治理创新模式的探索研究 | 何雪松 | 企事业委托项目 |
12 | 欧阳路街道青年干部及居民区骨干赋能指导 | 唐有财 | 企事业委托项目 |
13 | 东明路街道参与式社会治理创新实践项目 | 唐有财 | 企事业委托项目 |
14 | 黄浦区家庭照护床位试点政策效果评估方案 | 唐有财 | 企事业委托项目 |
15 | 公共危机背景下社区应对和基层治理能力提升目 | 唐有财 | 企事业委托项目 |
16 | “黄浦计划”第二轮(总第四期)实施指导项目 | 唐有财 | 企事业委托项目 |
17 | 民营企业助力社会治理现代化建设路径研究 | 杨君 | 企事业委托项目 |
18 | 2022年浦东新区社会救助绩效综合评价研究 | 朱眉华 | 企事业委托项目 |
19 | 研发社会政策主题词表(质性研究材料标注模型) | 谈子敏 | 企事业委托项目 |
4、学位授予情况
2022年度,社会学学位点申请博士答辩人数为17人,授予博士学位人数为17人;申请硕士答辩人数为29人,授予硕士学位人数为29人。
5、招生和就业情况
2022年度,社会学学位点计划招生人数为54人,其中博士生计划招生人数为20人,实际招生人数为20人;硕士生计划招生人数为34人,实际招生人数为34人。在硕士生招生中,推免生源占比为52.94%。在招生宣传上,社会学学位点按照学校、学院部署积极宣传扩大影响,有针对性地通过网站、微信推送发布招生公告,不断提高研究生的生源质量。
在博士研究生就业去向上,社会学学位点2022年度共计毕业17人,主要在高校或科研院所工作。在硕士研究生就业取向上,本年度共计毕业29人,其中在党政机关就业3人,高等教育单位就业3人,其他事业单位就业2人,国有企业就业2人,民营企业就业10人,考取国内外博士研究生升学4人,其他就业5人。
6、思政教育和学风建设
社会学学位点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,依托教育部首批“全国党建工作样板支部”社会学系教工党支部的优势,深入学习党的二十大精神,开展以“走进基层田野看社会,感伟大成就悟初心”为主题的党日观摩活动,并与学生党支部开展主题党日和主题读书会活动,将党的路线方针政策贯穿教学科研全过程和各环节,培养具有家国情怀的高层次、复合型、研究型社会学类专业高级人才。
社会学学位点注重学风建设,要求授课教师积极贯彻课程思政意识,要求研究生导师严守师德师风,坚持教育育人、科研育人和实践育人。通过组织研究生读书会、举办“双周论坛”、开展田野调查等形式,激发学生的学习热情,促进学生的成长成才。
7、课程教学和学术训练
根据培养方案,社会学博士生研究生应完成不少于20学分的课程学习,一般在入学后前4个学习单元内完成。课程培养体系包括公共课、专业核心课、专业选修课等。社会学博士学位点专业核心课详见表7-1:
表7-1 社会学博士学位点专业核心课开设情况
课程序号 | 课程名称 | 学分 | 类型 |
010D030301B032 | 社会学理论前沿选读 | 32/2 | 必修 |
010D030301B019 | 质性研究方法 | 48/3 | 必修 |
010D030301B030 | 定量研究方法 | 32/2 | 必修 |
010F035201C025 | 论文写作 | 16/1 | 必修 |
010D030301B031 | 社会学经典著作研究 | 32/2 | 必修 |
硕士研究生应完成不少于32学分的课程学习,一般在入学后前3个学习单元内完成。课程培养体系包括公共课、专业核心课、专业选修课、综合素养课等。在2022年度培养方案的专业选修课中,“思想与理论模块”、“数字化模块”、“研究方法模块”为学院共同模块,每位研究生至少选修2-4学分。社会学硕士学位点专业核心课详见表7-2:
表7-2 社会学硕士学位点专业核心课开设情况
课程序号 | 课程名称 | 学分 | 类型 | |
010D030301B022 | 质性研究方法(一) | 32/2 | 必修 | |
010D030301B023 | 定量研究方法(一) | 48/3 | 必修 | |
010M030301B004 | 社会学研究方法论 | 48/3 | 必修 | |
010M030301B024 | 经典社会学理论 | 32/2 | 必修 | |
010M030301B026 | 当代社会学理论 | 32/2 | 必修 | |
010F035201C025 | 论文写作 | 16/1 | 必修 | |
010M030301B025 | 转型社会学 | 社会学 | 32/2 | 必修 |
010D030301C001 | 城乡社会学 | 32/2 | 必修 | |
010F035200B009 | 社会工作理论 | 社会工作学 | 32/2 | 必修 |
010M030301B027 | 社会工作整合实务 | 32/2 | 必修 | |
010M030301B028 | 社会政策理论 | 社会管理与社会政策 | 32/2 | 必修 |
010M030301B029 | 社会政策分析 | 32/2 | 必修 |
社会学学位点依托国家社科基金重大项目、中国城市社会发展指数数据库、中国社会工作动态调查数据库等,落实研究生的学术训练。集体培养和导师负责相结合,鼓励研究生加入导师科研项目和团队研究课题。通过举办学术论文年会、支持研究生参加国内外学术会议和相关竞赛等,促进研究生学术研究能力的成长。
8、学术交流
为了进一步扩大社会学学位点的学术影响和提升学术品味,社会学学位点承办了中国社会工作教育协会2022年学术年会、主办华东理工大学七十周年校庆社会工作系列活动之健康社会工作论坛和国际视野下的社会工作论坛,参与承办中国社会学会2022年学术年会“共同富裕与城乡协调发展”农村社会学分论坛、“新时代的中国与世界”比较社会学分论坛、第四届城乡社会学论坛和社会工作与社会政策分论坛等。此外,本学位点鼓励教师积极参加学术会议,多位教师在中国社会学会2022年学术年会、中国社会工作教育协会2022年学术年会、上海市社会科学界2022年学术年会等全国性重要学术会议上发言。
9、论文质量和质量监督
2022年度,社会学学位点严把论文质量关,在研究生的学位论文选题、开题、中期检查、预答辩和答辩中严格按照华东理工大学研究生院的相关制度规定执行。研究生入学后,在导师的指导下确定研究方向,通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究选题,在第3学期末前完成开题报告和中期检查,开题报告、预答辩和正式答辩严格按照制度规定在本学科和相关专家参加的论证会上进行讨论,确定学位论文研究的可行性、科学性和达标性。从总体来看,社会学学位点论文质量达到了毕业要求,选题具有较强的现实意义,经验材料较为丰富,能够结合社会学相关理论进行较为深度的分析,符合学术规范,结论具有一定的启发性。
10、学位与研究生教育管理服务
第一,加强管理人员队伍建设,为研究生提供全方位服务。为社会学学位点强化研究生管理人员队伍建设,除专业导师和辅导员外,还配备了思政导师,为研究生提供全方位的服务。第二,优化制度供给,切实维护研究生的合法权益。成立研究生奖惩委员会和研究生监督与申诉委员会,并规定两个委员会不能交叉任职,建章立制,优化流程,受理研究生在学习、生活中遇到的问题,切实保障他们的合法权益。第三,注重过程评估监测,不断提高研究生满意度。针对研究生培养质量,每年组织进行在校研究生满意度调查,聚焦师生关系、教学质量、服务水平等核心内容,全面评估工作成效,完善各项制度,提高研究生满意度。
11、成果转化和服务社会
2022年度社会学学位点师生积极推进科研成果转化、参与决策咨询和社会服务等工作。本学位点教师共参与完成99项学术成果转化和参与决策,其中包含73篇学术论文(含14篇英文论文)、2本专著,24篇专报(其中教育部专项约稿2篇,上海市教委专项约稿4篇)。在社会服务方面,社会学学位点立足上海,面向长三角,积极发挥“国情、实证、介入”的优良学术传统,紧贴社会治理体系和治理能力的现代化,立足扎实的调查研究,为城乡融合发展与城乡治理创新提供智识支持。比如,先后与上海市委办公厅、上海市民政局、徐汇区、浦东新区、黄浦区合作,围绕社会治理绩效评价、基层协商民主、社区工作者队伍建设、居民社区参与、社区社会组织培育等,推动创新实践项目,对提升上海基层社会治理的专业能力发挥积极的作用。学科团队深度参与指导的的“上海市参与式社区规划导则”被上海市民政局采纳并面向全市发布,对助推超大城市社区更新改造发挥了积极的作用;由学科团队指导的“黄浦计划:社区工作者队伍专业化建设的探索与实践”项目入选第五届中国(上海)社会治理创新实践案例十佳案例。治理成果被人民网、解放日报、新民晚报、上观新闻、澎湃新闻等媒体广泛报道。
12、文化建设
社会学学位点高度重视文化建设,强调在“铸魂”上下功夫,注重营造积极向上的文化氛围,向师生传递各种正能量。结合“国情、实证、介入”的办学理念,社会学学位点积极引导学生前往学校定点帮扶县开展学术研究、社会服务等活动,增强他们的国情意识,厚植家国情怀,鼓励大家把论文写在祖国大地上。继续开展学术工作坊“双周论坛”,创新师生交流互动新机制,社会学学位点开展青年教师与社会学研究生联合学术论坛,围绕当前国家经济社会发展的核心议题展开充分讨论,营造浓郁的学术氛围,形成“经世致用”的学术文化。
二、学位授权点年度建设存在的问题
本年度社会学学位点建设存在的问题主要有三方面:
1、师资结构有待进一步优化。随着研究生教育管理越来越精细化,导师承担指导研究生的任务日益繁重,而受用人制度的限制,增加新的师资力量存在一定的困难,如何进一步扩大师资规模,优化师资结构,成为一个亟需破解的问题。
2、标志性学术成果需要新突破。近些年,社会学学位点的师生在国内外期刊上发表了大量的论文,但对标其他“双一流”高校的学位点,还存在一定的差距,尤其缺乏像《中国社会科学》这样的标志性成果,有影响力的学术著作还不多,国家级重大课题仍需进一步突破,这些应该成为未来努力的重要方向。
3、学生毕业进度尚需加快。在导师和同学们的共同努力下,社会学学位点的大部分同学都能够在规定的时间顺利毕业,由于受到疫情影响,加大了学生田野调查的难度,但有小部分同学因为学术成果发表、毕业论文撰写等方面存在困难,毕业时间被拉长,一定程度上影响了毕业的速度。
三、今后的发展思路和建设规划
展望未来,社会学学位点将继续坚持立德树人根本任务,把人才培养质量放在首位,强化制度保障,创新工作机制,推进内涵建设,努力使各项工作迈上新台阶。
1、创新育才引才机制,进一步优化师资结构。一流的师资是学位点建设和发展的重要保障,面对师资规模有限、结构不合理的问题,我们将在育才引才方面争取有所突破。一方面,加强对存量师资的培养,通过与国内外高校的合作,让教师获得自我提升的机会;另一方面,坚持“引进来”的战略,以优化科研环境、提高职位待遇等方式,吸引更多的高端人才加入本学位点。
2、实施有组织的科研,产出标志性研究成果。标志性研究成果对提高学位点的影响力和竞争力有着至关重要的作用,因此,必须产出更多有辨识度的研究成果。实践证明,很多重大研究成果的突破不是“单打独斗”的结果,而往往是集体智慧的结晶。所以,今后本学位点将实施有组织的科研,根据导师们的研究方向进行学术资源的优化整合,并联合国内外知名高校学者,聚焦国家经济社会发展的重大需求,开展联合调查研究,力求产生更多标志性研究成果。
3、落实导师责任制,加强学生的过程管理。导师责任制是学生培养的重要制度支撑。面对学生毕业进度滞后的问题,需要进一步落实导师责任制,加强对学生的过程管理。为此,本学位点将加大导师责任制的落实,把学生培养质量和毕业进度作为考核导师的重要指标。同时,在学位点层面开展常态化的学术沙龙活动,为学生田野调查、论文撰写、研究方法学习等提供有力指导,确保他们能够按时毕业,切实提高研究生的培养质量。
华东理工大学
学位授权点建设年度报告
(2023年)
学位授权点 名称和代码 | 名称:社会学 |
代码:0303 |
授权级别:博士
学位类型:学术型
2023年 12月7日
社会学学位授权点建设年度报告
(2023年)
一、学位授权点年度建设情况
1、本学位点培养目标和主要的培养方向,年度发展概况
(1)培养目标
社会学学位点旨在培养德、智、体全面发展的高层次、复合型、研究型的社会学类专业高级人才。要求学生具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,遵纪守法,有良好的道德品质和科学素养,具有献身科学和关怀社会的精神,具有健康的身体和良好的心理素质;拥有系统广博的专业知识,扎实深厚的专业理论基础和娴熟精湛的研究分析方法和技术,了解学科前沿的发展动态与最新进展,具有独立从事社会学理论及其应用方面的开拓性与创新性研究能力;熟练掌握至少一门外语,能运用社会学理论与方法分析社会问题,独立从事社会科学研究,为相关部门提供决策咨询;胜任党政机关、非政府组织、高等院校、新闻媒体、科研院所及调查咨询机构的管理、教学与科研任务。
(2)主要培养方向
社会学学位点的主要培养方向包括社会工作学、城乡社会学和社会政策学,具体如表1-1所示:
表1-1 社会学学位点主要培养方向
序号 | 培养方向 | 主要特色 |
1 | 社会工作学 | 主要从事社会工作理论、社会工作者的职业发展等方面的理论研究,依托国家社科基金重大项目,致力于社会工作的理论体系、话语体系和知识体系的前沿研究,在社会工作与思想传统、社会理论的对话,理论、制度与实务的互构,社会工作一般理论的探索性建构等方面具有一定的引领地位;率先开展中国社会工作动态调查,建立社会工作者及社会工作机构的数据库,目前数据库已向学界公布,成为社会工作研究的学术公益产品;聚焦社会工作专业化、职业稳定性、职业认同等核心议题,重点考察社会工作者的职业发展的影响因素,为推动社会工作者的职业发展提供研究证据,为中国社会工作发展提出针对性建议。 |
2 | 城乡社会学 | 主要从事城乡社会学、社会治理等方面的研究,依托国家社科基金重大项目,接续曹锦清教授开创的学术传统,倡导“城乡社会学”,强调从城乡关联的角度研究快速流动社会中农民、农业和农村的不同形态,重点关注 “小农如何对接国家和市场”、大都市郊区乡村振兴、城乡迁移的实现机制与社会影响等现实课题,出版了《城乡社会学》集刊;面向长三角社会治理创新实践,分析中国社会治理中党、政、社互动的实践逻辑与理论逻辑,为推进基层社会治理体系与能力现代化提供智力支撑。 |
3 | 社会政策学 | 聚焦国际移民、特大城市健康与住房不平等方面的社会政策研究,将中国人的国际迁移与国内的国际移民置于全球化的脉络之中进行考察,采用性别视角、家庭代际关系视角、以及族裔网络空间理论关注移民群体的迁移过程、生活经历、身份认同、社会网络等,对于中国制定国际移民政策以及中国走出去提供实证支持;依托国家社科基金重大项目和中国城市社会发展指数数据库,应用数据和统计方法科学开展原创性实证研究,评估社会政策的核心议题:健康和住房的不平等,特别关注困境儿童和老人的健康服务需求、城市居民住房分化的结构因素和因果机制,对于社会政策的制订具有现实意义。 |
(3)本年度发展情况
2023年度社会学学位点在读研究生210人,其中博士研究生97人,硕士研究生113人。录取研究生62人,其中录取博士研究生22人,录取硕士研究生40人;学位授予人数为63人,其中博士学位授予人数为26人,硕士学位授予人数为37人。
2、师资力量和师资变动情况
本年度社会学学位点共计有教师56人,其中博士生导师23人(含校外兼职博导1人),研究生导师为29人。其中,新增讲师2人,副教授离职1人,增加博士生导师4人(含校外兼职博导1人)。本年度社会学学位点的师资结构如表2-1所示:
表2-1 社会学学位点师资结构表
专业技术职务 | 人数合计 | 年龄分布 | 学历结构 | 博士生导师人数 | 硕士生导师人数 | |||||
25岁以下 | 26-35岁 | 36-45岁 | 46-60岁 | 60岁以上 | 博士学位教师 | 硕士学位教师 | ||||
正高级 | 15 | 0 | 0 | 3 | 9 | 3 | 14 | 1 | 21 | 18 |
副高级 | 24 | 0 | 2 | 15 | 7 | 0 | 24 | 0 | 2 | 24 |
中级 | 16 | 0 | 6 | 10 | 0 | 0 | 16 | 0 | 0 | 4 |
其他 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
总计 | 56 | 0 | 9 | 28 | 16 | 3 | 54 | 2 | 23 | 56 |
2023年度社会学学位点导师获多个重要奖项。何雪松教授当选中国社会工作教育工作协会副会长、中国社会学会社会变迁专业委员会副理事长,杨发祥教授当选上海市社会学学会副会长、中国社会学会农村社会学专业委员会副理事长。何雪松教授荣获上海市五一劳动奖章,费梅苹教授、陈蓓丽副教授荣获第三届“全国MSW研究生案例大赛”优秀指导教师。
3、科研情况
社会学一级学科教师发表论文65篇,其中CSSCI 41篇,SSCI 24篇,多篇发表在《社会科学》、《江海学刊》、《探索与争鸣》等重要期刊,以及SCI、SSCI一区期刊。下表是列出的部分主要期刊论文。
表3-1社会学学位点2023年度新增代表性论文
序号 | 论文名称 | 第一或通讯作者 | 发表刊物名称 | 发表年月 | 收录 类型 | 影响因子 |
1 | 新时代中国社会工作发展的逻辑转换与自主知识体系建构 | 徐选国 | 学海 | 2023-01-20 | CSSCI,人大复印资料转载 | 2.0 |
2 | “搭桥”:枢纽型社会组织转型发展的竞争逻辑与行动策略 | 何雪松 | 社会科学 | 2023-03-10 | CSSCI | 3.7 |
3 | 模糊性社会政策的双轨执行与运作逻辑——以上海“政策找人”为分析中心 | 赵方杜 | 江海学刊 | 2023-03-10 | CSSCI | 2.3 |
4 | 生活视角下乡村社区共同体建设 | 杨君 | 学习与实践 | 2023-03-15 | CSSCI,中国社会科学文摘长文转载 | 3.1 |
5 | 迁移/流动、性别与照料工作的意义赋予——基于两位女性照料工人的生命叙事 | 黄玉琴 | 南开学报(哲学社会科学版) | 2023-03-20 | CSSCI | 2.5 |
6 | 驯化抑或互构——社交平台“数字灵工”的算法实践 | 顾楚丹 | 探索与争鸣 | 2023-05-20 | CSSCI | 3.8 |
7 | 论我国阻断相对贫困代际传递行动框架的构建——以儿童和青年为重点 | 姜妙屹 | 社会科学辑刊 | 2023-08-11 | CSSCI | 3.0 |
8 | 儿童权利视域下儿童友好城市建设研究 | 范斌 | 城市问题 | 2023-08-27 | CSSCI | 2.8 |
9 | Environmental Regulation And Energy Efficiency: Evidence From Daily Penalty Policy In China | 胡开 | JOURNAL OF REGULATORY ECONOMICS | 2023-03-06 | SSCI | 1.1 |
10 | The Experience Of Loneliness Among The Chinese Bereaved Parents-A Qualitative Study From The Life Course Perspective | 王宁 | BMC GERIATRICS | 2023-03-20 | SSCI,SCI | 4.1 |
11 | Familiarity With Evidence-Based Practice And Self-Evaluated Service Quality: The Mediating Roles Of Preference For Authority-Based Evidence And Professional Autonomy | 李筱 | BRITISH JOURNAL OF SOCIAL WORK | 2023-05-24 | SSCI | 1.8 |
表3-2社会学学位点2023年度代表性专著统计表
序号 | 著作名称 | 作者 | 出版社 | 出版 年月 | ISBN号 |
1 | 互惠关系与福祉:对社会工作与社会政策的启示 | 黄叶青 | 华东理工大学出版社 | 2023 | 978-7-5628-6982-5 |
2 | 人类行为与社会环境(第二版) | 王瑞鸿 | 华东理工大学出版社 | 2023 | 978-7-5628-2121-2 |
3 | South Korean Migrants in China | 马萧 | Amsterdam University Press | 2023 | 978-9463726252 |
本学位点2023年总计在研项目74项,总到账经费728万元。其中新增国家社科基金项目6项、国家自然科学基金项目1项,其他省部级项目10项,企事业委托项目39项,新增经费784万元。总计完成科研项目48项,总经费463万元。本学位点新增有代表性科研项目信息如表3-1所示:
表3-3社会学学位点2023年度新增代表性科研项目情况
序号 | 项目名称 | 负责人 | 项目类型 |
1 | 县乡治理现代化的制度架构与运行机制研究 | 何雪松 | 国家社会科学基金重大项目 |
2 | 共同富裕进程中县域乡村振兴研究 | 杨发祥 | 国家社会科学基金项目 |
3 | 中国特色社会工作的主体自觉与自主知识体系建构研究 | 徐选国 | 国家社会科学基金项目 |
4 | 中等收入群体规模扩大的结构性约束及其破解对策研究 | 杨宏星 | 国家社会科学基金项目 |
5 | 社会工作机构助力基层治理的绩效研究 | 刘畅 | 国家社会科学基金项目 |
6 | 社会组织高质量发展的生态建构与治理创新研究 | 侯利文 | 国家社会科学基金项目 |
7 | 平台青年知识劳工的数字劳动研究 | 顾楚丹 | 国家社会科学基金项目 |
8 | 大气污染物对青少年心理健康的影响机制研究 | 陈婉珍 | 国家自然科学基金 |
9 | 教育数字化背景下青少年心理健康风险及其支持机制研究 | 连彬 | 上海市教育委员会项目 |
10 | 社会工作与社会政策研究院2023年建设项目 | 何雪松 | 上海市教育委员会项目 |
11 | 大都市郊区社区治理共同体建构研究 | 杨君 | 上海市哲学社会科学规划项目 |
12 | 突发危机应激障碍群体轨迹建模与随机对照靶向干预试验 | 段文杰 | 上海市自然基金 |
13 | 关于改善上海农民生活方式的调研 | 熊万胜 | 上海市农业农村委员会 |
14 | 悲悯对青少年短视频成瘾的影响机制和干预研究 | 卜禾 | 上海人保局浦江人才 |
15 | 环境质量改善对人口健康的影响及机制研究 | 胡开 | 上海人保局浦江人才 |
16 | “双减”政策下特大城市中产阶层家长的教育焦虑及纾解路径研究 | 李珊珊 | 上海人保局浦江人才 |
17 | 青年留学人才归国后跨地流动影响因素与决策过程研究 | 戚云亭 | 上海人保局浦江人才 |
18 | 黄浦计划第二轮总第五期实施指导项目 | 唐有财 | 企事业单位委托项目 |
19 | 黄浦区第四期社会组织管理人员优秀人才赋能项目 | 唐有财 | 企事业单位委托项目 |
20 | 徐汇区未成年人伤害风险识别指标与干预指引编制项目 | 范斌 | 企事业单位委托项目 |
21 | 2023年浦东新区社会救助绩效综合评价研究 | 朱眉华 | 企事业单位委托项目 |
22 | 公益助力国有金融企业创造社会价值研究 | 何雪松 | 企事业单位委托项目 |
23 | 党建引领国企锻造“科创策源者”的实践探索 | 杨发祥 | 企事业单位委托项目 |
24 | 学校社会工作服务整合模式与统一方案建构与实践 | 段文杰 | 企事业单位委托项目 |
25 | 自闭症儿童家庭关爱服务及政策研究 | 陈蓓丽 | 企事业单位委托项目 |
26 | 太仓社会工作高质量发展模式调查研究项目 | 侯利文 | 企事业单位委托项目 |
27 | 梅陇镇美好社区创建与研究项目 | 侯利文 | 企事业单位委托项目 |
28 | 智慧养老多场域多面向创新机制及路径研究 | 宋雅君 | 企事业单位委托项目 |
29 | 嘉定区儿童友好权利保障的社会支持研究 | 蔡屹 | 企事业单位委托项目 |
30 | “壹棵松杯”上海社区创投大赛督导咨询项目 | 唐有财 | 企事业单位委托项目 |
31 | 华东理工大学社会学博士后科研流动站太仓工作站项目 | 何雪松 | 企事业单位委托项目 |
4、学位授予情况
2023年度,社会学学位点申请博士答辩人数为18人,授予博士学位人数为26人(有以前顺利通过答辩现在申请学位的学生,所以申请学位数高于答辩人数);申请硕士答辩人数为37人,授予硕士学位人数为37人。
5、招生和就业情况
2023年度,社会学学位点计划招生人数为52人,其中博士生计划招生人数为17人,实际招生人数为22人;硕士生计划招生人数为35人,实际招生人数为40人。在硕士生招生中,推免生源占比为34.62%。在招生宣传上,社会学学位点按照学校、学院部署积极宣传扩大影响,有针对性地通过网站、微信推送发布招生公告,不断提高研究生的生源质量。
在博士研究生就业去向上,社会学学位点2023年度共计毕业19人,主要在高校或科研院所工作。在硕士研究生就业取向上,本年度毕业37人,其中在党政机关就业6人,高等教育单位就业1人,其他事业单位就业4人,国有企业就业8人,民营企业就业5人,考取国内外博士研究生升学5人,其他就业8人。
6、思政教育和学风建设
社会学学位点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,依托教育部首批“全国党建工作样板支部”社会学系教工党支部的优势,深入学习党的二十大精神,围绕乡村振兴发展深入学习,开展关于本科教育教学工作大讨论的组织生活会;以“走进基层田野看社会,感伟大成就悟初心”为主题的党日观摩活动,开展“探寻先辈足迹,重走红色大别山”主题党日活动,开展“携手社会护环境 不忘初心担使命”活动,开展“美好社区先锋行动”奉贤区项目赋能沙龙,开展“党建引领高效能治理的上海实践”,并与学生党支部开展主题党日和主题读书会活动,将党的路线方针政策贯穿教学科研全过程和各环节,培养具有家国情怀的高层次、复合型、研究型社会学类专业高级人才。
社会学学位点注重学风建设,要求授课教师积极贯彻课程思政意识,要求研究生导师严守师德师风,坚持教育育人、科研育人和实践育人。学位点注重将社会学、社会工作专业人才培养与党组织建设协同联动,通过“特色党建”“师生共建”与“党建引领团队建设”相结合的多维路径,持续深化“教学、科研、实践、政策”四位一体的专业发展模式,致力于培养具有家国情怀、创新意识、卓越能力和国际视野的复合型专业人才。通过组织研究生读书会、举办“双周论坛”、开展田野调查等形式,激发学生的学习热情,促进学生的成长成才。
7、课程教学和学术训练
根据培养方案,社会学博士生研究生应完成不少于20学分的课程学习,一般在入学后前4个学习单元内完成。课程培养体系包括公共课、专业核心课、专业选修课等。社会学博士学位点专业核心课详见表7-1:
表7-1 社会学博士学位点专业核心课开设情况
课程序号 | 课程名称 | 学分 | 类型 |
010D030301B032 | 社会学理论前沿选读 | 32/2 | 必修 |
010D030301B019 | 质性研究方法 | 48/3 | 必修 |
010D030301B030 | 定量研究方法 | 32/2 | 必修 |
010F035201C025 | 论文写作 | 16/1 | 必修 |
010D030301B031 | 社会学经典著作研究 | 32/2 | 必修 |
硕士研究生应完成不少于32学分的课程学习,一般在入学后前3个学习单元内完成。课程培养体系包括公共课、专业核心课、专业选修课、综合素养课等。在2022年度培养方案的专业选修课中,“思想与理论模块”、“数字化模块”、“研究方法模块”为学院共同模块,每位研究生至少选修2-4学分。社会学硕士学位点专业核心课详见表7-2:
表7-2 社会学硕士学位点专业核心课开设情况
课程序号 | 课程名称 | 学分 | 类型 | |
010D030301B022 | 质性研究方法(一) | 32/2 | 必修 | |
010D030301B023 | 定量研究方法(一) | 48/3 | 必修 | |
010M030301B004 | 社会学研究方法论 | 48/3 | 必修 | |
010M030301B024 | 经典社会学理论 | 32/2 | 必修 | |
010M030301B026 | 当代社会学理论 | 32/2 | 必修 | |
010F035201C025 | 论文写作 | 16/1 | 必修 | |
010M030301B025 | 转型社会学 | 社会学 | 32/2 | 必修 |
010D030301C001 | 城乡社会学 | 32/2 | 必修 | |
010F035200B009 | 社会工作理论 | 社会工作学 | 32/2 | 必修 |
010M030301B027 | 社会工作整合实务 | 32/2 | 必修 | |
010M030301B028 | 社会政策理论 | 社会管理与社会政策 | 32/2 | 必修 |
010M030301B029 | 社会政策分析 | 32/2 | 必修 |
社会学学位点依托国家社科基金重大项目、中国城市社会发展指数数据库、中国社会工作动态调查数据库等,落实研究生的学术训练。集体培养和导师负责相结合,鼓励研究生加入导师科研项目和团队研究课题。通过举办学术论文年会、支持研究生参加国内外学术会议和相关竞赛等,促进研究生学术研究能力的成长。
8、学术交流
为了进一步扩大社会学学位点的学术影响和提升学术品味,社会学学位点承办了中国社会工作教育协会2023年学术年会、承办了中国社会学会社会政策研究专业委员会2023年学术年会暨第十八届社会政策国际论坛,参与承办中国社会学会2023年学术年会“中国式现代化与发展社会学的新取向”发展社会学分论坛、“中国式现代化进程中的社会政策议题”分论坛、“人类命运共同体视野下的国际移民社会学”分论坛、“中国式现代化与城乡协调发展”农村社会学分论坛、“中国式现代化和世界经验”比较社会学分论坛、第五届城乡社会学论坛和面向中国式现代化的社会工作:使命和挑战分论坛等。此外,本学位点鼓励教师积极参加学术会议,多位教师在中国社会学会2023年学术年会、中国社会工作教育协会2023年学术年会、上海市社会科学界2023年学术年会等全国性重要学术会议上发言。
9、论文质量和质量监督
2023年度,社会学学位点严把论文质量关,在研究生的学位论文选题、开题、中期检查、预答辩和答辩中严格按照华东理工大学研究生院的相关制度规定执行。研究生入学后,在导师的指导下确定研究方向,通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究选题,在第3学期末前完成开题报告和中期检查,开题报告、预答辩和正式答辩严格按照制度规定在本学科和相关专家参加的论证会上进行讨论,确定学位论文研究的可行性、科学性和达标性。从总体来看,社会学学位点论文质量达到了毕业要求,选题具有较强的现实意义,经验材料较为丰富,能够结合社会学相关理论进行较为深度的分析,符合学术规范,结论具有一定的启发性。
10、学位与研究生教育管理服务
第一,加强管理人员队伍建设,为研究生提供全方位服务。为社会学学位点强化研究生管理人员队伍建设,除专业导师和辅导员外,还配备了思政导师,为研究生提供全方位的服务。第二,优化制度供给,切实维护研究生的合法权益。成立研究生奖惩委员会和研究生监督与申诉委员会,并规定两个委员会不能交叉任职,建章立制,优化流程,受理研究生在学习、生活中遇到的问题,切实保障他们的合法权益。第三,注重过程评估监测,不断提高研究生满意度。针对研究生培养质量,每年组织进行在校研究生满意度调查,聚焦师生关系、教学质量、服务水平等核心内容,全面评估工作成效,完善各项制度,提高研究生满意度。
11、成果转化和服务社会
2023年度社会学学位点师生积极推进科研成果转化、参与决策咨询和社会服务等工作。本学位点教师共参与完成111项学术成果转化和参与决策,其中包含91篇学术论文(含24篇英文论文)、1本专著,19篇专报(已知9篇获得正面批示)。在社会服务方面,社会学学位点立足上海,面向长三角,积极发挥“国情、实证、介入”的优良学术传统,紧贴社会治理体系和治理能力的现代化,立足扎实的调查研究,为城乡融合发展与城乡治理创新提供智识支持。比如,先后与上海市委办公厅、南通市、上海市民政局、静安区、徐汇区、浦东新区、黄浦区、奉贤区合作,围绕长三角城市治理、社会治理绩效评价、国际社区建设、基层协商民主、美好社区先锋行动、社会工作站、居民社区参与、社区社会组织培育等,推动创新实践项目,对提升上海社会治理的专业能力发挥积极的作用。学科团队深度参与指导的“党建引领街区治理导则”被浦东新区地工委发布,对助推超大城市社区治理发挥了积极的作用;东明路街道《探索参与式基层治理 构建社会治理共同体》入选中国社会治理研究会的“全国社会治理创新案例(2023);上海市“美好社区先锋行动”在静安区和奉贤区城乡社区治理实践中成效明显,受到了上海市组织部的高度表扬。学科团队深度参与指导的实践项目在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛共斩获主体赛道与“红色专项”赛道国家二等奖2项,三等奖1项。《以专业坚守提升服务绩效:全国58城市青年社会工作者参与社会治理的实证研究》团队荣获主体赛道全国三等奖。在“红色专项”赛道中,《“看黔途”:创新传承非遗,助力乡村振兴》团队荣获二等奖(贵州缩影-红色文创),《云海寻梦:提升西南地区青少年逆商的社会工作赋能模式研究》团队荣获三等奖。在“知行杯”上海市大学生社会实践项目大赛中,学科团队指导的4支项目从数百个项目中脱颖而出,获评了特等奖1项,一等奖2项和二等奖1项的佳绩。“跨越数字鸿沟”团队获得特等奖,“治域安居”团队和“让社区动起来”团队获得一等奖,“此心安处是吾家”团队获得二等奖。以上学科团队深度参与指导的治理成果被人民网、解放日报、中国社会科学报、新民晚报、上观新闻、澎湃新闻等媒体广泛报道。
12、文化建设
社会学学位点高度重视文化建设,强调在“铸魂”上下功夫,注重营造积极向上的文化氛围,向师生传递各种正能量。结合“国情、实证、介入”的办学理念,社会学学位点积极引导学生前往学校定点帮扶县开展学术研究、社会服务等活动,增强他们的国情意识,厚植家国情怀,鼓励大家把论文写在祖国大地上。继续开展学术工作坊“双周论坛”和研究生读书会,创新师生交流互动新机制,社会学学位点开展青年教师与社会学研究生联合学术论坛,围绕当前国家经济社会发展的核心议题展开充分讨论,营造浓郁的学术氛围,形成“经世致用”的学术文化。
二、学位授权点年度建设存在的问题
本年度社会学学位点建设存在的问题主要有三方面:
1、师资结构有待进一步优化。随着研究生教育管理越来越精细化,导师承担指导研究生的任务日益繁重,而受用人制度的限制,增加新的师资力量存在一定的困难,如何进一步扩大师资规模,优化师资结构,成为一个亟需破解的问题。
2、标志性学术成果需要新突破。近些年,社会学学位点的师生在国内外期刊上发表了大量的论文,但对标其他“双一流”高校的学位点,在中文顶尖期刊发文数量还存在一定的差距,尤其缺乏像《中国社会科学》这样的标志性成果,有影响力的学术著作还不多,教学成果奖比较缺乏,国家级重大课题仍需进一步突破,这些应该成为未来努力的重要方向。
3、学生毕业进度尚需加快。在导师和同学们的共同努力下,社会学学位点的大部分同学都能够在规定的时间顺利毕业,随着对毕业论文的撰写要求和田野调查的要求更高,但有小部分同学因为学术成果发表、毕业论文撰写等方面存在困难,毕业时间被拉长,一定程度上影响了毕业的速度。
三、今后的发展思路和建设规划
展望未来,社会学学位点将继续坚持立德树人根本任务,把人才培养质量放在首位,强化制度保障,创新工作机制,推进内涵建设,努力使各项工作迈上新台阶。
1、创新育才引才机制,进一步优化师资结构。一流的师资是学位点建设和发展的重要保障,面对师资规模有限、结构不合理的问题,我们将在育才引才方面争取有所突破。一方面,加强对存量师资的培养,通过与国内外高校的合作,让教师获得自我提升的机会;另一方面,坚持“引进来”的战略,以优化科研环境、提高职位待遇等方式,吸引更多的高端人才加入本学位点。
2、实施有组织的科研,产出标志性研究成果。标志性研究成果对提高学位点的影响力和竞争力有着至关重要的作用,因此,必须产出更多有辨识度的研究成果。实践证明,诸多重大研究成果的突破不是“单打独斗”的结果,而往往是集体智慧的结晶。所以,今后本学位点将实施有组织的科研,进一步开展研讨与合作,根据导师们的研究方向进行学术资源的优化整合,并联合国内外知名高校学者,聚焦国家经济社会发展的重大需求,开展联合调查研究,力求产生更多标志性研究成果。
3、落实导师责任制,加强学生的过程管理。导师责任制是学生培养的重要制度支撑。面对学生毕业进度滞后的问题,需要进一步落实导师责任制,加强对学生的过程管理,细化对学生的指导流程。为此,本学位点将加大导师责任制的落实,把学生培养质量和毕业进度作为考核导师的重要指标。同时,在学位点层面开展常态化的有组织化的调研和学术沙龙活动,为学生田野调查、论文撰写、研究方法学习等提供有力指导,确保他们能够按时毕业,切实提高研究生的培养质量。
华东理工大学
学位授权点建设年度报告
(2024年)
学位授权点 名称和代码 | 名称:社会学 |
代码:0303 |
授权级别:博士
学位类型:学术型
2024年 12月17日
社会学学位授权点建设年度报告
(2024年)
一、学位授权点年度建设情况
1、本学位点培养目标和主要的培养方向,年度发展概况
(1)培养目标
社会学学位点旨在培养德、智、体全面发展的高层次、复合型、研究型的社会学类专业高级人才。要求学生具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,遵纪守法,有良好的道德品质和科学素养,具有献身科学和关怀社会的精神,具有健康的身体和良好的心理素质;拥有系统广博的专业知识,扎实深厚的专业理论基础和娴熟精湛的研究分析方法和技术,了解学科前沿的发展动态与最新进展,具有独立从事社会学理论及其应用方面的开拓性与创新性研究能力;熟练掌握至少一门外语,能运用社会学理论与方法分析社会问题,独立从事社会科学研究,为相关部门提供决策咨询;胜任党政机关、非政府组织、高等院校、新闻媒体、科研院所及调查咨询机构的管理、教学与科研任务。
(2)主要培养方向
社会学学位点的主要培养方向包括社会工作学、城乡社会学和社会政策学,具体如表1-1所示:
表1-1 社会学学位点主要培养方向
序号 | 培养方向 | 主要特色 |
1 | 社会工作学 | 主要从事社会工作理论、社会工作者的职业发展等方面的理论研究,依托国家社科基金重大项目,致力于社会工作的理论体系、话语体系和知识体系的前沿研究,在社会工作与思想传统、社会理论的对话,理论、制度与实务的互构,社会工作一般理论的探索性建构等方面具有一定的引领地位;率先开展中国社会工作动态调查,建立社会工作者及社会工作机构的数据库,目前数据库已向学界公布,成为社会工作研究的学术公益产品;聚焦社会工作专业化、职业稳定性、职业认同等核心议题,重点考察社会工作者的职业发展的影响因素,为推动社会工作者的职业发展提供研究证据,为中国社会工作发展提出针对性建议。 |
2 | 城乡社会学 | 主要从事城乡社会学、社会治理等方面的研究,依托国家社科基金重大项目,接续曹锦清教授开创的学术传统,倡导“城乡社会学”,强调从城乡关联的角度研究快速流动社会中农民、农业和农村的不同形态,重点关注 “小农如何对接国家和市场”、大都市郊区乡村振兴、城乡迁移的实现机制与社会影响等现实课题,出版了《城乡社会学》集刊;面向长三角社会治理创新实践,分析中国社会治理中党、政、社互动的实践逻辑与理论逻辑,为推进基层社会治理体系与能力现代化提供智力支撑。 |
3 | 社会政策学 | 聚焦国际移民、特大城市健康与住房不平等方面的社会政策研究,将中国人的国际迁移与国内的国际移民置于全球化的脉络之中进行考察,采用性别视角、家庭代际关系视角、以及族裔网络空间理论关注移民群体的迁移过程、生活经历、身份认同、社会网络等,对于中国制定国际移民政策以及中国走出去提供实证支持;依托国家社科基金重大项目和中国城市社会发展指数数据库,应用数据和统计方法科学开展原创性实证研究,评估社会政策的核心议题:健康和住房的不平等,特别关注困境儿童和老人的健康服务需求、城市居民住房分化的结构因素和因果机制,对于社会政策的制订具有现实意义。 |
(3)本年度发展情况
2024年度社会学学位点在读研究生210人,其中博士研究生97人,硕士研究生113人。录取研究生159人,其中录取博士研究生24人,录取硕士研究生37人;学位授予人数为155人,其中博士学位授予人数为19人,硕士学位授予人数为36人。
2、师资力量和师资变动情况
本年度社会学学位点共计有教师56人,其中博士生导师22人,研究生导师为42人。其中,新增讲师3人,新增副教授2人,增加博士生导师1人。本年度社会学学位点的师资结构如表2-1所示:
表2-1 社会学学位点师资结构表
专业技术职务 | 人数合计 | 年龄分布 | 学历结构 | 博士生导师人数 | 硕士生导师人数 | |||||
25岁以下 | 26-35岁 | 36-45岁 | 46-60岁 | 60岁以上 | 博士学位教师 | 硕士学位教师 | ||||
正高级 | 14 | 0 | 0 | 3 | 8 | 3 | 13 | 1 | 18 | 18 |
副高级 | 25 | 0 | 1 | 15 | 9 | 0 | 25 | 0 | 4 | 19 |
中级 | 16 | 0 | 7 | 4 | 5 | 0 | 16 | 0 | 0 | 5 |
其他 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
总计 | 56 | 0 | 9 | 22 | 22 | 3 | 54 | 2 | 22 | 42 |
2024年度社会学学位点导师获多个重要奖项。何雪松教授入选教育部长江学者特聘教授,费梅苹教授获得2023-2024年度林护杰出社会工作学人奖。
3、科研情况
社会学一级学科教师发表论文83篇,其中CSSCI 28篇,SSCI 24篇,多篇发表在《学海》、《社会学评论》、《探索与争鸣》等重要期刊,以及SCI、SSCI一区期刊。下表是列出的部分主要期刊论文。
表3-1社会学学位点2024年度新增代表性论文
序号 | 论文名称 | 第一或通讯作者 | 发表刊物名称 | 发表年月 | 收录 类型 | 影响因子 |
1 | 面向不确定性:社会工作理论的新挑战 | 李珊珊 | 华东师范大学学报(社会科学版) | 2024/7/15 | CSSCI,《新华文摘》全文转载 | 2.7 |
2 | 发展性国家能力与社会建设——一个社会组织影响与建构治理生态的发展实践 | 侯利文 | 学海 | 2024/5/20 | CSSCI,《社会科学文摘》全文转载 | 2.9 |
3 | 实践结构论的理论意涵、现实基础与价值关怀 | 杨发祥 | 社会学评论 | 2024/11/04 | CSSCI,人大报刊复印资料《社会学》全文转载 | 2.9 |
4 | 专业规范、治理情境与社会工作理论悬浮的形成机制 | 徐选国 | 社会科学 | 2024/4/15 | CSSCI | 4.0 |
5 | “搭子”社交:社会加速批判理论视野下的交往异化 | 解为瀚 | 探索与争鸣 | 2024/4/20 | CSSCI | 3.7 |
6 | Post-return emotions: everyday food practices of overseas returned students in Shanghai | 戚云亭 | Social & Cultural Geography | 2024/9/24 | SSCI,一区 | 2.4 |
7 | Financial resilience-focused program: A single group pretest–posttest intervention to change financial risk perception among teenagers in an ethnic minority poverty-stricken area in China | 段文杰 | Children and Youth Services Review | 2024/10/6 | SSCI,一区 | 3.3 |
8 | Living with parents or attaining residential independence? A comparative study of young adults’ living arrangements in China and South Korea | 连彬 | Chinese Sociological Review | 2024/8/2 | SSCI,二区 | 2.2 |
9 | Video Game Time and Psychosocial Well-being in Chinese Children: the Mediating Role of Self-Esteem | 孙小悦、李欣 | Journal of Child And Family Studies | 2024/4/24 | SSCI | 1.6 |
10 | Gap between supply and utilization of social work evidence in Mainland China | 段文杰 | Research on Social Work Practice | 2024/1/5 | SSCI,二区 | 2.4 |
表3-2社会学学位点2024年度代表性专著统计表
序号 | 著作名称 | 作者 | 出版社 | 出版 年月 | ISBN号 |
1 | 宜街的治理——街居传统中的社区 | 侯利文 | 社会学科文献出版社 | 2024 | 978-7-5228-1665-4 |
2 | 从体制到生态:“三社联动”与五社联动“的承继逻辑 | 徐选国 | 华东理工大学出版社 | 2024 | 978-7-5628-6758-6 |
3 | 身体与秩序:基层社会现代性发展中的身体建构 | 赵方杜 | 辽宁人民出版社 | 2024 | 978-7-205-11067-3 |
4 | 当代中国农村地权结构研究 | 熊万胜 | 高等教育出版社 | 2024 | 978-7-040-62454-0 |
5 | 禁毒社会工作 | 费梅苹 | 华东理工大学出版社 | 2024 | 978-7-5628-7438-6 |
截至12月15日,本学位点2024年总计在研项目94项,总到账经费665.55万元。其中新增项目包括国家社科基金项目5项、国家自然科学基金项目1项,企事业委托项目46项,累计经费427.6万元。总计完成科研项目53项,总经费348.5万元。本学位点新增有代表性科研项目信息如表3-1所示:
表3-3社会学学位点2024年度新增代表性科研项目情况
序号 | 项目名称 | 负责人 | 项目类型 |
1 | 韧性治理中社区工作者的价值重塑及实现路径研究 | 解为瀚 | 国家社会科学基金青年项目 |
2 | 青少年短视频沉迷的动机—行为转化过程与社会工作干预研究 | 卜禾 | 国家社会科学基金青年项目 |
3 | 新中国早期国家建设的组织体制研究 | 解鸿宇 | 国家社会科学基金青年项目 |
4 | 超大城市郊区的社区治理共同体构建研究 | 杨君 | 国家社会科学基金一般项目 |
5 | 城乡融合发展背景下的上海乡村治理体系研究 | 熊万胜 | 其他委办局项目 |
6 | 社会工作专业本科生的专业实习:体验与影响 | 曾守锤 | 上海市教育科学研究一般项目 |
7 | 大气污染物对青少年心理健康的影响机制研究 | 陈婉珍 | 国家自然科学基金面上项目 |
8 | 上海市乡村治理积分制工作指导手册编印服务 | 杨君 | 其他委办局项目 |
9 | 2024年度梅陇镇社区工作者能力督导与提升项目 | 侯利文 | 企事业单位委托项目 |
10 | 党建引领基层治理创新项目 | 徐选国 | 企事业单位委托项目 |
11 | “社志融合·共创美好”社会治理实践创新项目培育研究 | 徐选国 | 企事业单位委托项目 |
12 | 新疆自然保护地10米分辨率土地利用产品验证 | 陈婉珍 | 企事业单位委托项目 |
13 | 2024年党建引领综合治理小区创建 | 唐有财 | 企事业单位委托项目 |
14 | 大气污染物对居民健康的影响评估 | 陈婉珍 | 企事业单位委托项目 |
15 | 老龄文明视域下孝道理论与实践研究 | 王宁 | 企事业单位委托项目 |
16 | 2024年中国综合社会调查(CGSS):上海市实地抽样及调查实施 | 马流辉 | 企事业单位委托项目 |
17 | 黄浦区社会组织高质量发展“焕星计划”暨社区基金会孵化与品牌打造指导项目 | 唐有财 | 企事业单位委托项目 |
18 | “人民街区 钢好商量”居商共治共建项目 | 何雪松 | 企事业单位委托项目 |
19 | 塘桥街道党建引领物业治理品牌打造及典型案例培育项目 | 徐选国 | 企事业单位委托项目 |
20 | 2024年壹棵松杯上海社区公益创投大赛督导咨询项目 | 唐有财 | 企事业单位委托项目 |
21 | 欧阳慧治营赋能计划(二期) | 唐有财 | 企事业单位委托项目 |
22 | 上海市社会组织培育发展调查研究 | 徐选国 | 企事业单位委托项目 |
23 | 2024年浦东新区社会救助绩效综合评价研究 | 朱眉华 | 企事业单位委托项目 |
24 | 昆山高新区社会治理发展规划 | 徐选国 | 企事业单位委托项目 |
25 | 华东理工大学社会学博士后科研流动站太仓工作站项目 | 何雪松 | 企事业单位委托项目 |
26 | 淮海中路街道兴业讲堂项目品牌打造方案 | 唐有财 | 企事业单位委托项目 |
27 | 党建引领下高层次人才集中居住的康桥模式研究 | 侯利文 | 企事业单位委托项目 |
4、学位授予情况
2024年度,社会学学位点申请博士答辩人数为24人,授予博士学位人数为19人(有以前顺利通过答辩现在申请学位的学生,所以申请学位数高于答辩人数);申请硕士答辩人数为37人,授予硕士学位人数为37人。
5、招生和就业情况
2024年度,社会学学位点计划招生人数为52人,其中博士生计划招生人数为17人,实际招生人数为24人;硕士生计划招生人数为35人,实际招生人数为37人。在硕士生招生中,推免生源占比为37.83%。在招生宣传上,社会学学位点按照学校、学院部署积极宣传扩大影响,有针对性地通过网站、微信推送发布招生公告,不断提高研究生的生源质量。
在博士研究生就业去向上,社会学学位点2024年度共计毕业19人,主要在高校或科研院所工作。在硕士研究生就业取向上,本年度毕业37人,其中在党政机关就业6人,高等教育单位就业1人,其他事业单位就业4人,国有企业就业8人,民营企业就业5人,考取国内外博士研究生升学5人,其他就业8人。
6、思政教育和学风建设
社会学学位点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,依托教育部首批“全国党建工作样板支部”社会学系教工党支部的优势,深入学习党的二十界三中全会精神,围绕城乡融合发展与乡村振兴深入学习,开展关于本科教育教学工作大讨论的组织生活会;以“走进基层田野看社会,感伟大成就悟初心”为主题的党日观摩活动,开展“探寻先辈足迹,重走红色大别山”主题党日活动,开展“携手社会护环境 不忘初心担使命”活动,开展“美好社区先锋行动”奉贤区项目赋能沙龙,开展贵州国情思政调研活动,开展面向本科生的国情思政教育,开展支部书记讲党课、党员干部讲党课、支委会党课学习活动,开展“党建引领高效能治理的上海实践基地建设”,并入选上海高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队,与学生党支部开展主题党日和主题读书会活动,将党的路线方针政策贯穿教学科研全过程和各环节,培养具有家国情怀的高层次、复合型、研究型社会学类专业高级人才。
社会学学位点注重学风建设,要求授课教师积极贯彻课程思政意识,要求研究生导师严守师德师风,坚持教育育人、科研育人和实践育人。学位点注重将社会学、社会工作专业人才培养与党组织建设协同联动,通过“特色党建”“师生共建”与“党建引领团队建设”相结合的多维路径,持续深化“教学、科研、实践、政策”四位一体的专业发展模式,致力于培养具有家国情怀、创新意识、卓越能力和国际视野的复合型专业人才。通过组织研究生读书会、举办“双周论坛”、开展田野调查等形式,激发学生的学习热情,促进学生的成长成才。
7、课程教学和学术训练
根据培养方案,社会学博士生研究生应完成不少于20学分的课程学习,一般在入学后前4个学习单元内完成。课程培养体系包括公共课、专业核心课、专业选修课等。社会学博士学位点专业核心课详见表7-1:
表7-1 社会学博士学位点专业核心课开设情况
课程序号 | 课程名称 | 学分 | 类型 |
010D030301B032 | 社会学理论前沿选读 | 32/2 | 必修 |
010D030301B019 | 质性研究方法 | 48/3 | 必修 |
010D030301B030 | 定量研究方法 | 32/2 | 必修 |
010F035201C025 | 论文写作 | 16/1 | 必修 |
010D030301B031 | 社会学经典著作研究 | 32/2 | 必修 |
硕士研究生应完成不少于36学分的课程学习,一般在入学后前3个学习单元内完成。课程培养体系包括公共课、专业核心课、专业选修课、综合素养课等。在2024年度培养方案的专业选修课中,“思想与理论模块”、“数字化模块”、“研究方法模块”为学院共同模块,每位研究生至少选修2-4学分。社会学硕士学位点专业核心课详见表7-2:
表7-2 社会学硕士学位点专业核心课开设情况
课程编号 | 课程名称 | 学时/学分 | 必修/选修 | |
010D030301B022 | 质性研究方法(一) | 32/2 | 必修 | |
010D030301B023 | 定量研究方法(一) | 48/3 | 必修 | |
010M030301B024 | 经典社会学理论 | 32/2 | 必修 | |
010M030301B026 | 当代社会学理论 | 32/2 | 必修 | |
010F035201C025 | 论文写作 | 16/1 | 必修 | |
010M030300B007 | 社会学研究方法论 | 社会学理论与方法 | 32/2 | 必修 |
010M030300B001 | 中国社会知识体系论纲 | 32/2 | 必修 | |
010M030300B002 | 技术与社会 | 32/2 | 必修 | |
010M030300B007 | 社会学研究方法论 | 应用社会学 | 32/2 | 必修 |
010M030301B025 | 转型社会学 | 32/2 | 必修 | |
010D030301C001 | 城乡社会学 | 32/2 | 必修 | |
010F035200B009 | 社会工作理论 | 社会工作 | 32/2 | 必修 |
010M030301B027 | 社会工作整合实务 | 32/2 | 必修 | |
010M030301C040 | 社会工作与社会理论 | 32/2 | 必修 | |
010M030301B028 | 社会政策理论 | 社会治理与社会政策 | 32/2 | 必修 |
010M030301B029 | 社会政策分析 | 32/2 | 必修 | |
010M030300B006 | 人口学理论与方法 | 32/2 | 必修 | |
010M030300B005 | 社会老年学 | 老年学 | 32/2 | 必修 |
010M030300B003 | 老龄研究专题 | 32/2 | 必修 | |
010M030300B006 | 人口学理论与方法 | 32/2 | 必修 |
社会学学位点依托国家社科基金重大项目、中国城市社会发展指数数据库、中国社会工作动态调查数据库等,落实研究生的学术训练。集体培养和导师负责相结合,鼓励研究生加入导师科研项目和团队研究课题。通过举办学术论文年会、支持研究生参加国内外学术会议和相关竞赛等,促进研究生学术研究能力的成长。
8、学术交流
为了进一步扩大社会学学位点的学术影响和提升学术品味,社会学学位点承办了中国社会工作教育协会2024年学术年会、承办了中国社会学会新时代中国政策高质量论坛,参与承办中国社会学会2024年学术年会“全国大型调查与中国式现代化”发展社会学分论坛、“高质量发展与制度型开放视域下的国际移民社会学”分论坛、“乡村内生发展与乡村全面振兴”农村社会学分论坛、“中国式现代化视野下的区域国别研究的比较社会学分论坛、第六届城乡社会学论坛、高质量发展中的社会工作研究分论坛和当代马克思主义的知识体系学术研讨会等。此外,本学位点鼓励教师积极参加学术会议,多位教师在中国社会学会2024年学术年会、中国社会工作教育协会2024年学术年会、上海市社会科学界2024年学术年会、上海市社会学学术年会等全国性重要学术会议上发言。
9、论文质量和质量监督
2024年度,社会学学位点严把论文质量关,在研究生的学位论文选题、开题、中期检查、预答辩和答辩中严格按照华东理工大学研究生院的相关制度规定执行。研究生入学后,在导师的指导下确定研究方向,通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究选题,在第3学期末前完成开题报告和中期检查,开题报告、预答辩和正式答辩严格按照制度规定在本学科和相关专家参加的论证会上进行讨论,确定学位论文研究的可行性、科学性和达标性。从总体来看,社会学学位点论文质量达到了毕业要求,选题具有较强的现实意义,经验材料较为丰富,能够结合社会学相关理论进行较为深度的分析,符合学术规范,结论具有一定的启发性。
10、学位与研究生教育管理服务
第一,加强管理人员队伍建设,为研究生提供全方位服务。为社会学学位点强化研究生管理人员队伍建设,除专业导师和辅导员外,还配备了思政导师,为研究生提供全方位的服务。第二,优化制度供给,切实维护研究生的合法权益。成立研究生奖惩委员会和研究生监督与申诉委员会,并规定两个委员会不能交叉任职,建章立制,优化流程,受理研究生在学习、生活中遇到的问题,切实保障他们的合法权益。第三,注重过程评估监测,不断提高研究生满意度。针对研究生培养质量,每年组织进行在校研究生满意度调查,聚焦师生关系、教学质量、服务水平等核心内容,全面评估工作成效,完善各项制度,提高研究生满意度。
11、成果转化和服务社会
2024年度社会学学位点师生积极推进科研成果转化、参与决策咨询和社会服务等工作。本学位点教师共参与完成108项学术成果转化和参与决策,其中包含83篇学术论文(含24篇英文论文)、5本专著,20篇专报(已知3篇获得正面批示)。在社会服务方面,社会学学位点立足上海,面向长三角,积极发挥“国情、实证、介入”的优良学术传统,紧贴社会治理体系和治理能力的现代化,立足扎实的调查研究,为城乡融合发展与城乡治理创新提供智识支持。比如,先后与上海市委办公厅、南通市、上海市民政局、静安区、徐汇区、浦东新区、黄浦区、奉贤区合作,围绕长三角城市治理、数字化社会治理、社会治理绩效评价、国际社区建设、基层协商民主、美好社区先锋行动、社会工作站、居民社区参与、社区社会组织培育等,推动创新实践项目,对提升上海社会治理的专业能力发挥积极的作用。学科团队深度参与指导的“党建引领街区治理导则”被浦东新区地工委发布,对助推超大城市社区治理发挥了积极的作用;上海市“美好社区先锋行动”在静安区和奉贤区城乡社区治理实践中成效明显,受到了上海市组织部的高度表扬。学科团队深度参与指导的实践项目在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛共斩获主体赛道与“红色专项”赛道国家二等奖2项,三等奖1项。《以专业坚守提升服务绩效:全国58城市青年社会工作者参与社会治理的实证研究》团队荣获主体赛道全国三等奖。在“红色专项”赛道中,《“看黔途”:创新传承非遗,助力乡村振兴》团队荣获二等奖(贵州缩影-红色文创),《云海寻梦:提升西南地区青少年逆商的社会工作赋能模式研究》团队荣获三等奖。在“知行杯”上海市大学生社会实践项目大赛中,学科团队指导的4支项目从数百个项目中脱颖而出,获评了特等奖1项,一等奖2项和二等奖1项的佳绩。“跨越数字鸿沟”团队获得特等奖,“治域安居”团队和“让社区动起来”团队获得一等奖,“此心安处是吾家”团队获得二等奖。以上学科团队深度参与指导的治理成果被人民网、解放日报、中国社会科学报、新民晚报、上观新闻、澎湃新闻等媒体广泛报道。
12、文化建设
社会学学位点高度重视文化建设,强调在“铸魂”上下功夫,注重营造积极向上的文化氛围,向师生传递各种正能量。结合“国情、实证、介入”的办学理念,社会学学位点积极引导学生前往学校定点帮扶县开展学术研究、社会服务等活动,增强他们的国情意识,厚植家国情怀,鼓励大家把论文写在祖国大地上。继续开展学术工作坊“双周论坛”和研究生读书会,创新师生交流互动新机制,社会学学位点开展青年教师与社会学研究生联合学术论坛,围绕当前国家经济社会发展的核心议题展开充分讨论,营造浓郁的学术氛围,形成“经世致用”的学术文化。
二、学位授权点年度建设存在的问题
本年度社会学学位点建设存在的问题主要有三方面:
1、师资结构有待进一步优化。随着研究生教育管理越来越精细化,导师承担指导研究生的任务日益繁重,而受用人制度的限制,增加新的师资力量存在一定的困难,如何进一步扩大师资规模,优化师资结构,成为一个亟需破解的问题。
2、标志性学术成果需要新突破。近些年,社会学学位点的师生在国内外期刊上发表了大量的论文,但对标其他“双一流”高校的学位点,还存在一定的差距,尤其缺乏像《中国社会科学》这样的标志性成果,有影响力的学术著作还不多,国家级教学成果奖仍需进一步突破,这些应该成为未来努力的重要方向。
3、研究生在权威期刊发表高水平论文方面尚需进一步提升。尽管本学位点研究生在学术论文的发表方面近年来有明显的增加,但在高水平论文的产出方面尚显不足,特别是在学科内权威期刊上的学术发表仍需加强。
三、今后的发展思路和建设规划
展望未来,社会学学位点将继续坚持立德树人根本任务,把人才培养质量放在首位,强化制度保障,创新工作机制,推进内涵建设,努力使各项工作迈上新台阶。
1、创新育才引才机制,进一步优化师资结构。一流的师资是学位点建设和发展的重要保障,面对师资规模有限、结构不合理的问题,我们将在育才引才方面争取有所突破。一方面,加强对存量师资的培养,通过与国内外高校的合作,让教师获得自我提升的机会;另一方面,坚持“引进来”的战略,以优化科研环境、提高职位待遇等方式,吸引更多的高端人才加入本学位点。
2、实施有组织的科研,产出标志性研究成果。标志性研究成果对提高学位点的影响力和竞争力有着至关重要的作用,因此,必须产出更多有辨识度的研究成果。实践证明,很多重大研究成果的突破不是“单打独斗”的结果,而往往是集体智慧的结晶。所以,今后本学位点将实施有组织的科研,根据导师们的研究方向进行学术资源的优化整合,加强团队合作与开展学术工作坊,并联合国内外知名高校学者,聚焦国家经济社会发展的重大需求,开展联合调查研究,力求产生更多标志性研究成果。
3、推行更具灵活性的科研组织形式,切实提升学生学术素养。在进一步落实导师第一责任人的同时,推行以科研小组的方式来组织研究生的培养。围绕研究兴趣,组织小型团队化科研单元,在文献阅读、资料收集和论文写作方面形成相互促进相互提升的学术氛围;同时围绕高水平论文的写作与发表,邀请有发表经验的学术同行和期刊编辑不定期地组织有针对性地辅导和训练,切实提高研究生的科研能力和学术素养。